最大化/最小化學習效果

因此主持人利用本工具來討論人們如何「最大化」及「最小化」自己的學習效果。這件容易改編的工具能建立團隊內的信任與誠信，並創建出成員可以彼此加深學習效果的空間。

作用原理

本工具的優點及如何改編（參照如下）是奠基在生命中幾乎所有事物都有其優缺點之事實。這樣的清單──稱之為矛盾心態圖表──鼓勵大家點出一件事物的正反面，最後常常讓大家變得非常誠實。

主持人會先問「根據你的經驗，你是如何最小化學習經驗的價值呢？舉例來說，如果有個朋友說要教你使用一個新的電腦程式，或是你晚上去上課學個新技能。你會怎樣最大化你的學習效果呢？」

（須注意的是，您不是在問他們老師該如何教得更好。這個架構是關於培力及他們如何最大化自己的學習效果。）

列出所有點子並進行交流。問問看是否有一兩個實際例子；問看看其他人有沒有辦法最大化其學習價值；問看看是否有讓團體眼睛一亮的新點子。

當該團體已列出足夠的（而非所有的）方法並了解各種最大化學習效果的方法的時候，詢問「就你的經驗裡，你要如何最小化……的價值？」微笑，並向他們強調此時可以坦誠相告，允許他們自我揭露。在一兩個人發言之後（而非一開始），與他們多多互動。一開始問他們有什麼例子，然後問他們這樣的最小化方法會在工作坊哪邊出現。

舉例來說，問他們：「你在吃完午餐後會覺得恍神和昏昏欲睡？還有誰有時候也這樣（舉個手）？…當你恍神的時候有什麼方法能把你拉回現實呢？」聽聽看（無須寫下來）成員的想法。另一個問這個問題的方式：我們如何察覺這有沒有出現在我們團體裡面？那你會怎樣來最大化自己的學習效果呢？

改編方法

這樣的架構──最大化/最小化──可以輕易地改編。改編方法包含：